수행평가, 온라인 수업,문학 프로젝트 등을 아우르는 '교육 현장' 지침서"문학을 '암기'하지 않고 스스로 감상하는 힘을 길러 줄 수 있을까?""통합교과형 논술 문제에 강한 학생들로 성장시킬 수 있을까?""온·오프라인 블렌디드 러닝 수업을 성공적으로 진행하려면?""교사가 아닌 학생 주도의 수업을 이끌 수 있을까?""모든 학생이 배움을 나누며 함께 성장하게 할 수 있을까?"이러한 고민을 해 보지 않은 교사가 있을까? 그러나 입시 위주의 교육 현실과 쉼 없이 처리해야 하는 행정 업무 속에서 그러한 고민은 뒷전이 되곤 한다. "학교는 삶을 가르치는 곳이지 점수를 매기기 위해 존재하는 곳이 아니다"(302쪽)라는 말은 공허한 외침이 된 지 오래다. '점수'가 아닌 '혁신'을 주장하는 교사들은 학생과 학부모의 따가운 눈초리를 받기까지 한다. 이 책은 그러한 교사들을 위한 지침서가 되어줄 것이다.